Anti-pestprotocol

Pesten is een veel voorkomend probleem. Het is een probleem dat wij onder ogen willen zien en op onze school serieus aanpakken. Ons doel is dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig moeten voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken, kunnen kinderen en volwassenen, als er zich ongewenste situaties voordoen, elkaar aanspreken op deze regels en afspraken. Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen, stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan.
Het bevorderen en onderhouden van een goed pedagogisch klimaat is wat ons betreft een vereiste om preventief te kunnen werken. De uitgangspunten voor de omgang met elkaar vindt u terug in het gedragsprotocol. Ter bevordering van een prettig en veilig klimaat zetten we onder andere coöperatieve leerstrategieën in en maken we gebruik van de methode Kwink.

In het anti-pestprotocol hebben wij een plan van aanpak omschreven dat de nadruk legt op het voorkomen van pesten en de omgang met pestgedrag bij ons op school. In dit plan is het noodzakelijk dat alle betrokkenen hun verantwoordelijkheid nemen, het schoolteam, de ouders, de gepeste(n), de pester(s) en de meelopers. Onderstaande preventieve activiteiten vindt u terug in het protocol. Tevens omschrijft dit protocol een plan van aanpak bij signalering van pestgedrag.
- Aan het begin van het schooljaar wordt extra ingezet op de ontwikkeling van een goede groepssfeer en worden er duidelijke afspraken gemaakt.
- Er wordt 2x per jaar een sociale competentie observatielijst (SCOL) ingevuld. Deze gegevens worden geanalyseerd door de groepsleerkracht. Bij opvallende resultaten wordt er een plan van aanpak opgesteld.
- Tijdens de groeps- en leerlingbesprekingen wordt met de intern begeleider de groepsdynamiek en het (groeps)gedrag besproken en indien gewenst een plan van aanpak opgesteld.
- Er worden om de week lessen gegeven uit de methode “Kwink”. Hierbij wordt door de leerkracht goed gelet op reacties van de kinderen. Sociale thema’s komen eveneens aan bod bij de methodes “Nieuwsbegrip” en “Hemel en aarde”.
- We maken gebruik van coöperatieve leerstrategieën om te leren op een goede manier samen te werken en de onderlinge sociale relaties te bevorderen.
- Bij onenigheid tussen leerlingen gaan we altijd in gesprek met beide partijen. Kinderen leren op die manier hun gevoelens en gedachten onder woorden te brengen en respect te krijgen voor andermans mening en gevoelens.
- Om overzicht en rust te creëren tijdens de pauzes zijn de groepen verdeeld en is er voldoende toezicht op het schoolplein.

‍
- Coördinator veiligheidsbeleid en anti-pestbeleid: Juf Tamara
- Aanspreekpunt pesten: Juf Tamara
- Monitor sociale veiligheid: SCOL leerling en leerkracht
- Aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling: Juf Judy
‍

Het sociaal veiligheidsplan is op te vragen bij de directie.